곰곰의 꼼꼼한 라이프

목차신체 활동과 운동 능력인지 능력과 학업 능력기술 경험학업 활동에 대한 동기자아 개념대인 행동과 인간관계교실 행동진로 계획 신체 활동과 운동 능력일반적으로 소년은 소녀보다 더 활동적입니다. 따라서 장시간 자리에 앉아 있는 것을 힘들어하고, 독서와 같은 정적인 활동을 덜 선호하는 경향이 있습니다. 사춘기 전까지는 남녀 모두 신체적, 정신운동적 성장 가능성이 유사하지만, 소녀는 대체로 미세운동 능력에서 약간 앞서 있습니다. 그러나 전반적으로 보면, 소년이 운동 능력을 더 많이 개발하는 경향이 있으며, 이는 조직적인 스포츠 활동 참여 때문일 수 있습니다. 사춘기 이후에는 남성 호르몬인 테스토스테론의 영향으로 소년들이 키와 근력 면에서 생물학적으로 유리합니다. 하지만 이러한 차이가 신체 능력을 강화할 때 어느..

가정과 학교에서의 문화 차이 극복문화적 역량언어와 방언말수와 말하는 방식의 차이눈 맞춤개인 공간질문에 대한 반응 우리의 문화는 삶에 많은 영향을 미칩니다. 문화라는 개념은 오랜 시간 지속된 사회 집단의 행동과 신념 체계를 포함합니다. 우리가 사는 문화는 우리가 획득하게 되는 관점과 가치관, 중요하다고 생각하고 익히게 되는 기술, 그리고 장차 원하는 성인의 역할에까지 영향을 줍니다. 문화는 또한 언어 및 의사소통 능력의 발달, 감정 표현 및 조절, 자아 개념의 형성에도 영향을 줍니다. 때로 우리는 '문화'라는 말을 광범위한 지리적 영역에서 널리 공유되는 행동과 신념을 의미하는 데 사용합니다. 예를 들어, 서구 주류 문화는 북미와 서유럽 지역에서 많은 사람들이 공유하는 행동, 신념, 가치관을 포함합니..

목차도덕성과 친사회적 행동의 발달 경향도덕성과 친사회성 발달에 영향을 주는 요인 교실에 이해력이 부족한 친구가 있습니다. 이 친구(A)에게는 다른 친구가 교사의 메시지를 해석하는 것을 도와주고, 과제를 수행하는 데에 도움을 줍니다. 이러한 행동은 친사회적 행동의 예로, 타인을 이롭게 하려는 의도로 자신보다 남을 더 위하는 행동입니다. 친사회적 행동은 정직함, 공정함, 타인의 권리와 복지에 대한 관심과 같은 특성과 함께 도덕성의 영역에 포함됩니다. 일반적으로 도덕적이고 친사회적으로 사고하고 행동하는 학생들은 교사와 또래로부터 더 많은 지지를 받으며, 그 결과 장기적으로 학업과 사회적 성공에서 더 뛰어난 성과를 거두는 경향이 있습니다. 도덕성과 친사회적 행동은 복잡한 개념이며, 뇌의 여러 영역이 관여합니다...

목차1. 또래의 역할: 아동 발달에서의 기능2. 자기 사회화와 또래 압력3. 교사가 도울 수 있는 방법4. 아동·청소년기의 사회 집단5. 인기와 사회적 고립6. 교사가 할 수 있는 추가 전략 어린 학생일수록 또래 관계가 중요합니다. 또래들과 어울리고 그들에게 인정받는 것은 교실에서의 학습이나 성취보다 더 중요합니다. 그러나 사회적 성공과 학업적 성공은 양자택일의 문제가 아닙니다. 사실, 학교에서 또래들과 좋은 관계를 맺고 있는 학생일수록 높은 수준의 학업 성취를 이루는 경향이 있습니다. 1. 또래의 역할: 아동 발달에서의 기능또래 관계, 특히 우정은 아동과 청소년의 개인적·사회적 발달에서 최소한 네 가지 기능을 수행합니다. 첫 번째, 사회적 기술을 배웁니다. 협동, 협상, 감정 조절, 갈등 해결 ..

목차자아 개념에 영향을 주는 요인자아 개념의 발달 변화 아이들은 추상적 사고 능력을 가지게 될 때쯤 자신이 어떤 사람인지에 대해 스스로 결론을 내리기 시작합니다. 예를 들어, '당신은 자신을 어떻게 생각하나요?'라는 질문에 답변할 수 있습니다. 이 답변은 ‘자아 개념’이라고 불리는 성격의 핵심 요소, 즉 자신이 누구인지에 대한 인식, 신념, 판단, 감정을 보여줍니다. 많은 심리학자들은 자아 개념을 두 가지 측면으로 나눕니다. 하나는 자기 개념으로, 자신의 특성, 강점, 약점에 대한 평가이고, 다른 하나는 자존감으로, 자신에 대한 가치와 존엄성에 대한 판단과 감정입니다. 이 두 측면은 밀접하게 연결되어 있기 때문에 종종 혼용되기도 합니다.어린아이들은 보통 자신이 일상적인 과제(학업)에 얼마나 능숙한지..

📚 목차기질성격 발달에 대한 환경적 영향가족 역동성아동 학대문화적 기대와 사회화 우리 모두는 주변 사람들과 구별되는 고유한 특성을 가지고 있습니다. 우리의 독특한 행동, 사고, 감정 방식은 우리의 성격을 형성합니다. 예를 들어, 루피타는 수업 중 조용하고 얌전한 반면, 일부 친구들은 시끄럽고 산만할 수 있습니다. 또한 루피타가 자신의 과제를 성실히 수행하는 반면, 일부 친구들은 쉽게 산만해져서 과제를 계속하도록 자극이 필요할 수도 있습니다. 아이들의 성격은 유전(특히 타고난 기질)과 환경 요인의 결과입니다. 유전과 환경은 서로 상호작용하며 영향을 미칩니다. 기질기질이란 특정 사건에 대해 반응하는 일반적인 경향을 말합니다. 아이들은 태어날 때부터 뚜렷한 기질을 보입니다. 연구자들은 초기 생애에 나..

📚 목차학령기 언어 발달이론적 쟁점언어 발달의 다양성제2언어 학습과 영어 학습자이중언어 능력 학령기 언어 발달자신이 속한 문화의 언어를 습득하는 일은 매우 복잡하고 도전적인 과정입니다. 언어를 효과적으로 이해하고 사용하는 데 있어, 아동은 언어의 네 가지 기본 요소를 습득해야 합니다. 첫째, 음운론을 익혀야 합니다. 즉, 단어가 어떻게 들리는지 알고, 특정 단어를 구성하는 음성의 순서를 생성할 수 있어야 합니다. 둘째, 수천 개의 단어 의미를 익히는 의미론을 습득해야 합니다. 셋째, 문장을 구성할 수 있도록 단어를 적절히 배열하는 통사론을 이해해야 하며, 마지막으로는 다른 사람들과 효과적으로 소통할 수 있도록 화용론, 즉 사회적 규범과 대화 전략을 익혀야 합니다. 대부분의 아동은 유치원에 들어가기 전까..

목차비고츠키의 인지 발달 이론 특징1. 성인은 아동에게 문화를 전달한다2. 사고와 언어는 점차 상호 의존적으로 변한다3. 각 문화에는 알맞은 물리적 및 인지적 도구가 존재한다4. 아동은 더 유능한 사람과 함께할 때 더 어려운 과제를 수행할 수 있다5. 아동은 문화를 자신만의 방식으로 ‘전유’한다6. 복잡한 정신 과정은 사회적 상호작용에서 내면화된다7. 놀이는 아동의 인지를 확장하는 수단이다8. 도전적인 과제가 최대의 인지 성장을 촉진한다 피아제는 아동을 능동적인 존재라고 보고 스스로 인지 발달을 한다고 주장했습니다. 예를 들어, 아동은 환경 속의 사물과 스스로 상호작용하고, 관찰한 것에 대해 자신만의 이해를 구성합니다. 이에 반해 러시아의 초기 발달심리학자 레프 비고츠키는 어떤 사회에서든 성인이 의도적..

목차피아제의 기본 가정피아제의 인지 발달 단계피아제 이론에 대한 비판현대적 확장교육에의 적용 피아제의 기본 가정 1. 아이들은 능동적이고 동기가 부여된 학습자입니다.피아제는 아이들이 선천적으로 호기심이 많고, 스스로 배우고자 하는 본능을 가지고 있다고 보았습니다. 그들은 주변 환경을 자유롭게 탐색하고 실험하면서 학습합니다. 즉, 아이들은 수동적으로 지식을 흡수하지 않고, 자신이 직접 만들어가는 학습자입니다. 2. 아이들은 스스로 지식을 구성합니다.피아제는 학습이 교사로부터 학생에게 단방향으로 전달되는 것이 아니라, 아동이 자신만의 경험을 통해 지식을 ‘구성’해가는 과정이라고 보았습니다. 예를 들어, 수학 개념을 배울 때 단순히 공식을 외우는 것이 아니라, 수 조작을 해보면서 원리를 깨닫는 것입니다. 3...

목차역학죽음 개념의 발달슬픔의 과정, 반응 유형 및 적응 문제임종 전 상담 및 말기 개입 자녀의 상실(죽음) 또는 생명을 위협하는 상태에 대한 적응이 중심 문제가 되는 아동과 가족에 대한 심리학적 상담은 필요하다. 애도는 생애 주기의 불가피한 일부이다. 아동기와 청소년기에 대부분의 아이들은 가족 구성원이나 친구의 죽음을 경험하고 슬픔의 과정을 비교적 잘 극복한다. 그러나 어떤 상황에서는 이러한 상실이 아이의 적응을 현저하게 방해하거나, 청소년의 애도 반응이 부모 등 사회적 관계망 속 중요한 인물들의 기대에 부합하지 않을 수 있다. 이러한 기대는 부모나 주변인의 애도 반응에 의해 형성되거나, 미디어에서 퍼뜨린 잘못된 애도 개념에 영향을 받기도 한다.따라서, 아이의 애도 후 행동 반응이나 주변의 기대는 ..