곰곰의 꼼꼼한 라이프

목차자아 개념에 영향을 주는 요인자아 개념의 발달 변화 아이들은 추상적 사고 능력을 가지게 될 때쯤 자신이 어떤 사람인지에 대해 스스로 결론을 내리기 시작합니다. 예를 들어, '당신은 자신을 어떻게 생각하나요?'라는 질문에 답변할 수 있습니다. 이 답변은 ‘자아 개념’이라고 불리는 성격의 핵심 요소, 즉 자신이 누구인지에 대한 인식, 신념, 판단, 감정을 보여줍니다. 많은 심리학자들은 자아 개념을 두 가지 측면으로 나눕니다. 하나는 자기 개념으로, 자신의 특성, 강점, 약점에 대한 평가이고, 다른 하나는 자존감으로, 자신에 대한 가치와 존엄성에 대한 판단과 감정입니다. 이 두 측면은 밀접하게 연결되어 있기 때문에 종종 혼용되기도 합니다.어린아이들은 보통 자신이 일상적인 과제(학업)에 얼마나 능숙한지..

📚 목차기질성격 발달에 대한 환경적 영향가족 역동성아동 학대문화적 기대와 사회화 우리 모두는 주변 사람들과 구별되는 고유한 특성을 가지고 있습니다. 우리의 독특한 행동, 사고, 감정 방식은 우리의 성격을 형성합니다. 예를 들어, 루피타는 수업 중 조용하고 얌전한 반면, 일부 친구들은 시끄럽고 산만할 수 있습니다. 또한 루피타가 자신의 과제를 성실히 수행하는 반면, 일부 친구들은 쉽게 산만해져서 과제를 계속하도록 자극이 필요할 수도 있습니다. 아이들의 성격은 유전(특히 타고난 기질)과 환경 요인의 결과입니다. 유전과 환경은 서로 상호작용하며 영향을 미칩니다. 기질기질이란 특정 사건에 대해 반응하는 일반적인 경향을 말합니다. 아이들은 태어날 때부터 뚜렷한 기질을 보입니다. 연구자들은 초기 생애에 나..

📚 목차학령기 언어 발달이론적 쟁점언어 발달의 다양성제2언어 학습과 영어 학습자이중언어 능력 학령기 언어 발달자신이 속한 문화의 언어를 습득하는 일은 매우 복잡하고 도전적인 과정입니다. 언어를 효과적으로 이해하고 사용하는 데 있어, 아동은 언어의 네 가지 기본 요소를 습득해야 합니다. 첫째, 음운론을 익혀야 합니다. 즉, 단어가 어떻게 들리는지 알고, 특정 단어를 구성하는 음성의 순서를 생성할 수 있어야 합니다. 둘째, 수천 개의 단어 의미를 익히는 의미론을 습득해야 합니다. 셋째, 문장을 구성할 수 있도록 단어를 적절히 배열하는 통사론을 이해해야 하며, 마지막으로는 다른 사람들과 효과적으로 소통할 수 있도록 화용론, 즉 사회적 규범과 대화 전략을 익혀야 합니다. 대부분의 아동은 유치원에 들어가기 전까..

목차비고츠키의 인지 발달 이론 특징1. 성인은 아동에게 문화를 전달한다2. 사고와 언어는 점차 상호 의존적으로 변한다3. 각 문화에는 알맞은 물리적 및 인지적 도구가 존재한다4. 아동은 더 유능한 사람과 함께할 때 더 어려운 과제를 수행할 수 있다5. 아동은 문화를 자신만의 방식으로 ‘전유’한다6. 복잡한 정신 과정은 사회적 상호작용에서 내면화된다7. 놀이는 아동의 인지를 확장하는 수단이다8. 도전적인 과제가 최대의 인지 성장을 촉진한다 피아제는 아동을 능동적인 존재라고 보고 스스로 인지 발달을 한다고 주장했습니다. 예를 들어, 아동은 환경 속의 사물과 스스로 상호작용하고, 관찰한 것에 대해 자신만의 이해를 구성합니다. 이에 반해 러시아의 초기 발달심리학자 레프 비고츠키는 어떤 사회에서든 성인이 의도적..

목차피아제의 기본 가정피아제의 인지 발달 단계피아제 이론에 대한 비판현대적 확장교육에의 적용 피아제의 기본 가정 1. 아이들은 능동적이고 동기가 부여된 학습자입니다.피아제는 아이들이 선천적으로 호기심이 많고, 스스로 배우고자 하는 본능을 가지고 있다고 보았습니다. 그들은 주변 환경을 자유롭게 탐색하고 실험하면서 학습합니다. 즉, 아이들은 수동적으로 지식을 흡수하지 않고, 자신이 직접 만들어가는 학습자입니다. 2. 아이들은 스스로 지식을 구성합니다.피아제는 학습이 교사로부터 학생에게 단방향으로 전달되는 것이 아니라, 아동이 자신만의 경험을 통해 지식을 ‘구성’해가는 과정이라고 보았습니다. 예를 들어, 수학 개념을 배울 때 단순히 공식을 외우는 것이 아니라, 수 조작을 해보면서 원리를 깨닫는 것입니다. 3...

목차역학죽음 개념의 발달슬픔의 과정, 반응 유형 및 적응 문제임종 전 상담 및 말기 개입 자녀의 상실(죽음) 또는 생명을 위협하는 상태에 대한 적응이 중심 문제가 되는 아동과 가족에 대한 심리학적 상담은 필요하다. 애도는 생애 주기의 불가피한 일부이다. 아동기와 청소년기에 대부분의 아이들은 가족 구성원이나 친구의 죽음을 경험하고 슬픔의 과정을 비교적 잘 극복한다. 그러나 어떤 상황에서는 이러한 상실이 아이의 적응을 현저하게 방해하거나, 청소년의 애도 반응이 부모 등 사회적 관계망 속 중요한 인물들의 기대에 부합하지 않을 수 있다. 이러한 기대는 부모나 주변인의 애도 반응에 의해 형성되거나, 미디어에서 퍼뜨린 잘못된 애도 개념에 영향을 받기도 한다.따라서, 아이의 애도 후 행동 반응이나 주변의 기대는 ..

목차역학이혼의 원인남녀의 스트레스 반응 차이이혼의 관련 요인들부모에게 미치는 영향부모의 이혼 적응 요인양육에 미치는 즉각적 영향자녀에게 미치는 영향양육권 평가조정과 화해요약 별거나 이혼을 경험한 아동과 가족은, 별거와 관련된 적응 문제를 다루기 위한 도움이 필요합니다. 별거 이후의 자녀 양육권에 대한 전문가의 조언이 필요한 경우에는 심리 상담을 받는 게 필요합니다. 이 글에서는 먼저 관련된 역학적 문제를 논의하고, 이혼의 원인을 설명합니다. 다음으로 부모의 이혼 적응을 매개하는 요인을 살펴보고, 이혼 직후의 양육에 미치는 즉각적인 영향을 설명합니다. 이후 아동에게 미치는 단기, 중기, 장기 영향과, 이러한 영향에 영향을 미치는 주요한 개인적·상황적 요인을 설명합니다. 별거 및 재혼 이후 가족 변화에 대한..

목차정의비기질적 성장장애치료예방 일부 잘못된 양육 방식은 유아와 아동에게 수동적인 방임이나 능동적인 정서적 학대를 수반합니다. 방임과 정서적 학대는 아동의 다양한 측면에 부정적인 결과를 초래할 수 있습니다. 부정적인 신체적 결과로는 비기질적 성장장애와 심리사회적 왜소증이 포함됩니다. 사회적 결과로는 관계 형성의 어려움과 애착 문제입니다. 감각운동, 지적, 언어 기술 발달의 지연은 이러한 역기능적 양육 방식의 주요 인지적 결과입니다. 정의정서적 학대와 방임의 정의에 대해서는 많은 논란이 있습니다. 정서적 방임과 정서적 학대는 특정한 양육 관행이, 일반적으로 장기간에 걸쳐, 아동에게 애착 문제나 비기질적 성장장애와 같은 부정적 결과를 초래하는 아동 학대의 형태입니다.방임은 아동의 욕구를 수동적으로 무시하..

목차역학영향치료 신체적 학대는 아동에게 의도적으로 상해를 입히는 걸 의미합니다. 신체적 학대는 대개 가족 내에서 발생하며, 단독으로 나타나거나 성적 학대, 방임, 정서적 학대와 함께 동반되기도 합니다. 여러 연구에서 신체적 학대와 방임 사이에 높은 공존율이 확인되었습니다. 이는 두 가지 학대 형태가 공통적인 맥락적 위험 요인들과 관련되어 있기 때문일 수 있습니다. 역학신체적 아동 학대의 유병률 추정치는 사용하는 정의에 따라 다릅니다. 정의가 관대할수록 발생률은 높아집니다. 모든 체벌 사례를 포함할 경우 발생률은 60% 이상에 달합니다. 반면, 응급실에서 확인된 심각한 부상만 포함할 경우 그 수치는 1% 미만입니다. Gelles(1987)는 미국에서 체벌을 제외한 신체 학대 정의 기준으로 연간 1..

목차진단 및 분류다른 질환과의 경계역학치료 조현병은 심각한 무능력을 초래하는 질환으로, 다양한 사례를 통해 그 심각성을 엿볼 수 있습니다. 조현병에 대한 연구는 두 부류에서 출발합니다. 크레펠린은 이 질환을 망상, 환각, 사고장애 등 다양한 관찰 가능한 증상이 특징이며 만성적인 경과를 보인다고 정의했습니다. 반면 블로일러는 일부 심리적 과정이 손상되었다는 점에 초점을 맞춰 정의했습니다. 그는 생각과 생각, 생각과 감정, 자아와 현실을 연결하는 능력이 분열되어 있다고 보았고, 이에 따라 '정신의 분열'이라는 의미의 그리스어에서 유래한 용어인 ‘조현병’을 제안했습니다.블로일러는 망상이나 환각과 같은 증상들은 이러한 중심 심리 기능의 손상에 이차적으로 나타나는 현상이며, 환자가 세상과 적응하려는 시도의 결과..